第二天，六月三日。
星期五，学生们要去上课。
没有区别的，工农们得去劳碌。
周十二一家全都起床了，作为“客人”的张之还在呼呼大睡。
周老实问道：
“小七师父，要叫他起床吃早吗？”
周七闻言摇摇头，“前辈需要睡觉养伤，周叔您不用管他，咱们吃就行！”
“那好......”
饭后，各人去忙各人的事。
私塾之外，来占位置的旁听生们往往比学生们来得更早。
人虽然多，但他们总会留出一条过道，方便私塾的学生们进去。
这时他们会在心里计数：
“一......二......”
当学生们全部进去以后，原本留出来的过道会迅速被人占据，人与人之间又挨得紧上许多。
这种日子，也快要结束了。
因为由郡守府出资新修的学堂，很快就要竣工了。
到时候位置就会宽松得多。
今天，是一堂不同的课。
引入一个新的体裁——应用文。
具体一点，就是书信。
这个世界原本有书信？
答案是有的，但是人们根本不常用，而且完全不讲究格式。
一般就是一张纸表达一个意思。
由于需求量少，所以没有信使这一职业。
相信若干年之后便会有了。
钟鸣此时已经发现，此事还真不得了！
当格式体系发扬光大了，信息传递也就方便了。
就像是：电子短信聊天？
只不过消耗的不是话费，而是文气。
而且代价非常小，文道三境以上的读书人就能使用这个能力。
非常有意思！
如今教材上涉及，当详细地介绍。
上课时，钟鸣开门见山道：“今天咱们一起来学习新的体裁，即书信。”
说着，他转身写下：
“书信”
这话一出，底下略起骚动。
有人面露疑惑，也有人低声议论。
他们中大部分人都听得懂‘书信’是什么。
只是平日里极少用到，即便偶有传递消息，也不过是在纸上随手写几句，谈不上章法。
钟鸣抬手轻按，骚动即刻停止。
他拿起粉笔，转身在黑板上写下添上：
“格式要义”
而后转过身来说道：
“诸位或许见过往来字条，但书信有别于随意书写的纸条，有固定格式，不同对象、不同用途，写法亦有不同。学会书信，可传远信、诉情意、办正事，纵使相隔千里，也能借笔墨传语！”
听了这些，大家还没有意识到什么。
就像电话刚发明的时候，大多数人是茫然的。
钟鸣从袖口取出一张纸条，然后轻轻向上一抛，空中的纸条分解化作一团清气。
大家都不明白先生这是在做什么。
下一刻，冯三保脸色一变。
在他的眼前，有一道气韵正在汇聚，很快成了一张实质的纸张，上面写着：
正文发不了书信格式，所以插图勉强替代
冯三保猛地起身，惊道：
“先生，这......”
他闹出这样的动静，大家的目光顿时集中在了他的身上。
“老哥，你咋了？”张普跃问道。
冯三保苦笑了一下，将这张纸张展示给众人。
众人目光落在纸上，又看向先生。
张普跃伸手摸了摸纸张，质地与寻常信纸无异。
张伟一撇嘴，问道：
“三宝叔，你拿着一张纸干什么？”
冯三保解释道：“这不是普通的纸，是先生方才抛出去的纸条变的，直接传到了我的眼前......”
他说完这话，其他人才反应过来。
“啊？”众人哗然。
一时间，大家纷纷开始议论起来。
钟鸣抬手压下议论，语气平淡：“这就是书信格式与文气结合的用处。文道三境以上者，按规范写就书信，可借文气隔空传讯，不受山川阻隔。”
这话一出，在场的人们眼睛都亮了。
私塾里几个进阶较快的学生，已然摸到文道三境门槛，此刻都攥紧了笔。
读书还有这样的本事啊！
“先生，这信传多远啊？”冯一一问道。
“境界越高，文气越足，信件便能传得越远。”钟鸣慢慢解释道：“若再搭配应景的诗句，就还可以再远一些！
于是以后，人们就有写信赋诗的习惯。
学生们默默听着，一个个眼睛亮的。
屋外的人们，听得清楚看不清楚，但仍意识到这‘书信’的作用是多么神奇。
这可不是寻常本事，对在场众人而言，用处太大了。
片刻后，钟鸣接着讲解：
“无规矩不成方圆，书信格式便是引动文气传讯的规矩。少了称谓、落款，文气便散，断不能隔空传递。”
私塾里，几个临近三境的学生已然按捺不住，提笔在纸上试着临摹钟鸣写的格式。
笔尖落纸，虽无足够文气引动传讯，却也隐约有微弱气韵萦绕。
并不难，只要境界够了就行！
不过既然是消耗文气，那么传信的内容、距离、传信人境界的高低都会决定此信是否能够到达。
文道三境只是门槛，境界越高，文气越凝，传讯越稳。
寻常三境修士，可跨百里传讯。
若至五境，千里之外亦能送达。
当然凡是也有例外，比如去年钟鸣从以一首《朝天子·咏喇叭》，在没有书信格式的情况下，就相隔几十里就把郡守陈林吸引到了鸡村。（第53章）
但再远些，当时的钟鸣就做不到了。
而要搭配了书信的格式，与词句相辅相成，就是千里之外钟鸣也能送达。
之后，钟鸣详细授课。
最后散学前，将“写一封信”布置为了周末作业。
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