王海提出来要建心理疏导室，是第二天早上。

    “我想跟孩子们单独聊聊。”他在教室里说，“吴老师的画画让我们看到了一些东西，但还不够。孩子们不敢说出口的话，可能愿意在私下里说。”

    “张校长不会同意的。”张静摇头，“昨天的事后，他肯定更警惕了。”

    “那我就偷偷做。”王海说，“我不是正式老师，是校医——我可以说心理疏导是校医工作的一部分。”

    “你有把握吗？”顾临渊问。

    “没把握。”王海很诚实，“但总得试试。我是心理医生，看着那些孩子……我不能什么都不做。”

    王海四十五岁，戴眼镜，说话总是慢条斯理的，看着很温和。他在现实里开儿童心理诊所，见过很多问题孩子，但他说，从没见过这么压抑的。

    “那些孩子的眼神，”他对顾临渊说，“不是普通的焦虑。是……绝望。但又藏得很深，表面上都很乖，很听话。这种才最可怕。”

    中午，王海去找了张校长。

    “我想设个心理疏导角。”他说，“就在校医室旁边那个小房间。期末了，孩子们压力大，有些可能睡不好，吃不好，我帮着疏导疏导。”

    张校长盯着他看了很久。

    “王医生，”他说，“我知道你是好心。但我们现在最重要的是保证孩子们专心复习，准备考试。心理问题……考完再说吧。”

    “有些问题等不了。”王海坚持，“昨天李晓慧画画的事你也看到了，那孩子心里压着事。再不疏导，可能会出问题。”

    提到李晓慧，张校长脸色变了变。

    “李晓慧……”他重复了一遍，“她……确实让人担心。”

    “那就让我跟她聊聊。”王海说，“就她一个，不叫别的孩子。试试看，如果有效果，再考虑其他孩子。”

    张校长犹豫了很久，最后还是同意了。

    “只能李晓慧一个。”他说，“而且你聊什么，要记录，我要看。”

    “没问题。”王海点头。

    下午两点，英语考试结束。

    王海在校医室旁边的小房间等。房间不大，就一张桌子，两把椅子，墙上贴了些放松的图片——蓝天白云，大海沙滩。

    李晓慧进来的时候，低着头，手绞着衣角。

    “坐。”王海说，声音很温和，“别紧张，就是随便聊聊。”

    李晓慧在椅子上坐下，还是不敢抬头。

    “昨天画画的事，”王海说，“你妈妈后来……”

    “妈妈把画撕了。”李晓慧小声说，“她说我……不懂事。”

    “你觉得自己不懂事吗？”

    李晓慧摇头，又点头，很矛盾。

    “我不知道。”她说，“我就是……就是有时候觉得……很累。”

    “累什么？”

    “什么都累。”李晓慧说，“学习累，考试累，回家也累。妈妈总说，要努力，要考好，不然以后没出息。她说她都是为了我……”

    她声音越来越小。

    “你相信妈妈是为你好吗？”王海问。

    李晓慧沉默了。

    过了很久，她才开口：“我不知道。有时候我觉得是，有时候……我觉得她只是为了自己。”

    “怎么讲？”

    “她跟别人说，她女儿成绩好，她脸上有光。”李晓慧说，“我要是考不好，她就不理我，不说话，看我像看……看脏东西。”

    王海心里一沉。

    “你爸爸呢？”

    “爸爸……”李晓慧眼圈红了，“爸爸说，学习的事他不管，让妈妈管。他就……就上班，加班，很晚回来。有时候我睡了他还没回来，有时候我醒了他已经走了。”

    “你跟爸爸说过这些吗？”

    “说过一次。”李晓慧说，“他说，妈妈也是为我好，让我听话。”

    她抬起头，看着王海：“王老师，我是不是……真的很笨？为什么别人能考好，我就考不好？我也努力了，真的努力了。晚上做卷子做到十一点，早上五点起来背书。可是……可是考试的时候，脑子就一片空白，什么都想不起来。”

    “那不是笨。”王海说，“是太紧张了。”

    “可是妈妈不这么觉得。”李晓慧说，“她说我就是不用心，就是贪玩。她说她小时候条件那么差，还能考第一，我条件这么好，凭什么考不好？”

    王海知道这种话。很多家长都这么说，但说出来的那一刻，就已经把孩子逼到墙角了。

    “李晓慧，”他问，“如果……我是说如果，有一天你不用考试了，不用在意分数了，你想做什么？”

    李晓慧愣住了。

    她好像从来没想过这个问题。

    “我……”她想了很久，“我想……养只猫。妈妈不让养，说耽误学习。我还想……画画。不是昨天那种，是画好看的，画花，画鸟。还想……去公园，坐一下午，什么都不做，就看云。”

    她说得很慢，像在描述一个遥不可及的梦。

    “这些事，很普通啊。”王海说。

    “可是妈妈说不普通。”李晓慧说，“她说玩物丧志，说不务正业。她说我现在唯一该做的事，就是学习。”

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    王海沉默了。

    他不知道该说什么。安慰的话太苍白，保证的话又做不到。

    “李晓慧，”他换了个话题，“你妈妈……身体还好吗？”

    李晓慧的表情一下子僵住了。

    “她……”她嘴唇哆嗦起来，“她……生病了。”

    “什么病？”

    “……”李晓慧说不出来。

    “不想说可以不说。”王海说。

    但李晓慧突然哭了。

    不是小声抽泣，是那种压抑了很久突然爆发的大哭。她用手捂住脸，肩膀剧烈地抖动，眼泪从指缝里流出来。

    “妈妈……妈妈已经……”她断断续续地说，“已经……”

    “已经怎么了？”

    “已经死了。”

    王海愣住了。

    “什么？”

    “三年前……就死了。”李晓慧哭着说，“车祸。那天……那天我数学考了58分，没及格。她来接我，在路上一直骂我，没看路……车撞过来……她推开我，自己……”

    她说不下去了，整个人趴在桌上哭。

    王海坐在那儿，脑子一片空白。

    三年前。

    李晓慧的妈妈三年前就死了。

    那现在这个每天来接她、骂她、撕她画的女人……是谁？

    “李晓慧，”王海等她哭得差不多了，轻声问，“你知道现在是什么情况吗？你知道这个学校……不太对劲吗？”

    李晓慧抬起头，眼睛红肿。

    “我知道。”她小声说，“我知道这里是假的。妈妈是假的，考试是假的，一切都是假的。可是……可是假的妈妈，也比没有妈妈好。”

    王海心里像被什么东西堵住了。

    “你宁愿要一个每天骂你的假妈妈，也不要没有妈妈？”

    “嗯。”李晓慧点头，“至少……至少她还在。至少我每天还能见到她，还能听她说话，哪怕是骂我。”

    王海明白了。

    这才是最深的恐惧——不是怕考不好，不是怕挨骂，是怕失去。

    怕失去父母的爱，哪怕是扭曲的爱。

    怕失去那个唯一的连接，哪怕是痛苦的连接。

    “其他孩子呢？”王海问，“他们也……也有类似的情况吗？”

    “我不知道。”李晓慧摇头，“我们不说这些。王梓轩说，不能说，说了会出事。”

    “出什么事？”

    李晓慧突然捂住头，表情痛苦。

    “头……头疼……”她说，“每次我想说这些，就头疼。”

    王海看着她，想起王梓轩也这样。

    这个循环，在阻止孩子们说出真相。

    “好了，不说了。”王海说，“今天就到这里。你回去休息吧。”

    李晓慧站起来，擦了擦眼泪。

    “王老师，”她走到门口，又回头，“谢谢你听我说这些。我……我已经很久没跟人说这些了。”

    “以后想说，随时可以来找我。”

    “嗯。”

    李晓慧走了。

    王海坐在房间里，很久没动。

    窗外的阳光照进来，照在桌上，很暖。但王海觉得冷，从骨头里透出来的冷。

    他整理了一下笔记，把刚才的对话要点写下来——当然，隐去了最敏感的部分。

    然后他去找了顾临渊和沈墨言。

    “李晓慧的妈妈三年前就死了。”他开门见山。

    顾临渊和沈墨言都愣住了。

    “车祸。”王海继续说，“因为李晓慧考了58分，她妈妈来接她的路上一直骂她，没看路，出了车祸。她妈妈推开她，自己死了。”

    “那现在的……”

    “是假的。”王海说，“李晓慧知道是假的。但她宁愿要假的，因为真的已经没了。”

    “其他孩子呢？”沈墨言问。

    “我还没聊，但估计类似。”王海说，“王海发现所有孩子的心理创伤都与对父母失望的恐惧有关，而非对成绩的恐惧。成绩只是表象，真正的恐惧是——如果我让父母失望，他们会不会不爱我了？会不会离开我？”

    “甚至……会不会因为我而死？”顾临渊接上。

    “对。”王海点头，“李晓慧的情况最极端，因为已经发生了。其他孩子可能还处在‘恐惧发生’的阶段。”

    “这个循环……”沈墨言说，“是在利用这种恐惧。”

    “而且强化它。”王海说，“每天重复考试，重复家长的训斥，重复‘考不好就会让父母失望’的暗示。时间长了，孩子们就真的信了，真的被这种恐惧控制了。”

    “那破解的关键……”

    “可能是让他们不再恐惧。”王海说，“但怎么做到？李晓慧宁愿要一个假妈妈，也不愿面对妈妈已经死了的事实。其他孩子呢？他们可能也有不愿面对的东西。”

    正说着，张静匆匆走进来。

    “王海，”她说，“我刚才在张校长办公室外面，听到他在打电话。”

    “说什么？”

    “没听全，但听到几个词。”张静回忆，“‘档案’‘三年前’‘不能让人看见’。”

    “档案？”

    “嗯。”张静点头，“他办公室最下面那个抽屉，锁着的。我昨天送文件进去，看到他开过一次，里面是牛皮纸袋，很旧了。”

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