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正文 第252章 猴皮筋
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    从理论上来讲,大课老师都是不怎么管点名这事的,尤其是在人数基本上够的时候,那就更不会管了。

    但王景是个例外来著。

    不说这辈子,上辈子被老师点名的那种恐惧感可还没歷歷在目呢。

    有这个机会,他怎么能错过。

    就像老王头说的那样,我吃过的苦,凭啥你们就不吃。

    这也是稍微满足了他一下那有些变態的心理而已。

    不过很不巧,今天他的两系三个班的大课,没有人选择逃课。

    一一的点名下来,竟然都有人答了到。

    没错,就是三个班。

    导演系一个本科班,表演系一个本科班加一个高职班。

    总人数有差不多70人,却没一个旷课的。

    不过隨著点名的结束,王景也不得不感嘆。

    北电07级表演班里,还真的是出了不少的明星来著。

    不说他已经熟悉的景恬这姑娘,和她同班的有好几个女生王景也觉得眼熟的很。

    更何况一旁高职班中,还有一个演世子王子专业户的男生。

    看到他和坐在景姑娘边上的一个女生,王景不由的就想到了一部有点逻辑但也挺扯淡的谍战剧。

    不过这都是王景脑子里一过的念头,並不影响他上课的节奏。

    点完名,他就直接在多媒体上放起了《困在时间里的父亲》这一部电影。

    影视鑑赏课,终究是离不开电影的。

    而且现在王景也没那么多的时间去做影视片段,所以乾脆就拿整部电影来做为例子。

    从灯光讲到色彩,从色彩又讲到镜头语言,期间还要讲一讲演员在当时的演技表现。

    时不时的,还要隨便点两个学生来讲台上復刻一下片段中的表演。

    这就是王景上课的主要內容。

    並且王景所讲的,都是用通俗易懂的语言所表达的內容。

    说不上是口吐莲花,但也不是那种云里雾里的上课方式。

    所以一部一个半钟头的电影,在下课时,他才將將的讲了三分之一左右。

    不过就在下课铃响后,王景宣布了下课之后,却是有一个学生突然的就举起了手,並且衝著王景一直挥动著手臂来吸引他的注意。

    王景自然是看到了那只手臂,看了一眼手臂的主人,他还是点了点头,对著在场的人说道:

    “那位同学,有话就讲,不想听的同学可以先离开去赶下节课。”

    说完,他就將目光投向了那个举手的人。

    不过这时候却也没有人选择先行离开,反而將注意力都投向了王景和举手的同学。

    举手的那人也没有紧张,直接就站起了身,用带著略微奶音的声音问道:

    “王老师,您刚才说王倩老师在那几幕中已经做到了方法派的极致,我想知道,怎么才能达到这种程度”

    听到她这话后,王景沉思了一会,才开口说道:

    “你叫杨密对吧我记得你是05级表演班的学生吧而且已经有过了表演的经验

    大鬍子版《神鵰侠侣》中的郭襄”

    王景答非所问的反问了两句。

    而杨密也是认真的点了点头。

    见她这样,王景才继续道:

    “你觉得你演郭襄的时候是是去理解了角色后才演还是理解了剧本后再演

    又或者是单纯的根据剧本台词的需求来演了郭襄”

    他这话说完,杨密还在努力的理解话中的意思,没有开口回答,但前排坐著的几位老师们却是瞬间就反应了过来。

    尤其是游老爷子,顿时就笑了起来。

    还顺便拍了拍王晋松的肩膀,小声的对老王头说了一句:

    “你啊,真的教了个好学生出来啊。”

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    而老王头听到老爷子这话,则是咧著嘴笑了笑,不过笑容中,多少有些牵强的意味。

    没办法,他还真的没怎么正儿八经教过王景演技上的课来著。

    这夸奖,他听著有些脸红。

    不过王景说的,却不是一点道理都没有的话。

    理解了角色偏的是体验派的路子,而理解了剧本,则走的是方法派的路子。

    体验派是与角色共情后,再代入角色而演绎好一齣好戏。

    方法派则是彻底理解了剧本后,知道哪里该笑,哪里该哭,哪里该不哭不笑。

    用近乎模板的方式去演好一整场戏。

    至於最后那一种,那就是个陀螺,抽一鞭子动一下,不提也罢。

    这话就是王景总结的现在影视圈中演员的现状。

    至於戏剧那派,现在圈子里还真的不怎么多见。

    不过这话老师们懂,学生们可就不一定了来著。

    尤其在北电的表演班中,还大部分都是新生的表演班中。

    这群学生,连方法派的方法都没练熟,更別说去思考表演的方法了。

    哪怕王景说王倩在《困在时间里的父亲》前几场中的演技的程度再怎么怎么样的好,对於现在班上的学生来讲,其实和云里雾里也没多大的差別。

    这几届,还真的没什么特別有天赋的学生出现。

    王景问完了问题,见杨密陷入了沉思,也没有等著她的回答,而是直接就开口说道:

    “这个问题的答案只有你自己知道,所以你並不需要回答我,只要回答你自己就好。”

    说完,他就对著教室里其他的同学们说道:

    “今天留个作业,分析分析前半段中王倩老师所饰演的女儿这一角色的心理动態。

    要求不高,五百字就行。

    但记住,我真的会看的,如果有人敢跟我滥竽充数,后果自负哦。”

    王景衝著班里的同学们威胁了一句,就笑著走下了讲台。

    扶起了老爷子和老太太,就直接离开了教室之中。

    至於教室中那些还在哀嚎的学生以及依旧在思考的杨密,那就不关他的事了。

    將两位老人送到了楼梯口,王景也就不再继续送下去。

    一是这老两位不需要他送。

    二则是因为王景接下来还有一节大课。

    同样是《困在时间里的父亲》的鑑赏,不过上课的主体却是摄像系和文学系的新生。

    毕竟北电的大一新生,也不是只有导演和表演的。

    不过就在王景准备去上个厕所再回教室的时候,老王头却是一把就拉住了王景,一脸好奇的问道:

    “那个表演体系的理论,你自己研究出来的”

    “不然呢”王景满不在意的回道,还直接反问了一句:

    “您也没教过我这些啊……”

    “我特么……”

    老王头本来还有点遇良才的兴奋劲,但听到王景后面那一句,却是直接变了脸色。

    爆了句粗口,就从裤兜子里掏出了一条灰黄色的皮筋,作势就要向著王景弹去。

    王景见状,瞬间就往后跳开了一部,一脸惊恐的说道:

    “您这特么哪掏出来的神器!”

    “你管我,吃我一猴皮筋先吧,小兔崽子!”

    老王头一脸狞笑著对王景叫道。

    而王景则是转头就跑,边跑还边嚷嚷道:

    “我不吃,您自个儿留著吧。

    我先上个厕所先,不然我膀胱炸了您赔不起……”
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