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    交代完了这事儿，方辰便吩咐起陈莹，开始陆续收同学们的作文。

    三节语文课，每个人都完成了作文。

    距离下课还有一段时间，方辰坐在讲台上，翻开几本看了起来。

    这次的作文主题是“坚持”。

    正常来讲，学生们只用写下自己关于坚持的认知，再加上些许举例即可。

    刚翻开第一篇作文，有点儿打瞌睡的方辰就清醒过来。

    直起身子，一脸发懵地盯著那篇作文。

    又看了看作文本的第一页。

    “培君！来，你过来一下。”

    这篇作文正是张培君写的。

    在听到方辰念自己名字时，张培君的內心咯噔一下。

    暗感不妙。

    相信所有学生都有过这样的经歷，老师在讲台上检查作业，突然叫一个人上去。

    哪怕平常方辰与人相处平易近人，可这一秒，竟也產生了几分压迫感。

    【我咧个豆！方老师平常看著逗比，没想到也有这压迫感的一幕！】

    【那可不当老师久了，就是有一副老师样子了！】

    【还好，方老师的面相没有多大变化，和刚开始还差不多！】

    【冷知识，每天多睡觉有助於延缓衰老。】

    【记下来，当老师的时候每天多睡觉，有助於延缓衰老！】

    【一天天的，怎么光记这些乱七八糟的东西！】

    ……

    张培君走到讲台旁，低著头，像是做错了什么事儿一样。

    方辰则是翘起二郎腿，拿起他刚写的作文。

    “培君啊。”

    “我跟你们布置的题目是坚持，你这作文的题目……虽然也是坚持吧，但里面这些事儿……”

    “来你跟我说，你坚持《源神》签到已经一百天了，但是因为老师把你手机收了，所以这个签到断了。”

    “咋还怪老师身上了唄！”

    “怪老师不让你玩《源神》了”

    听到这话，班里的其他学生有些绷不住了。

    都在捂著嘴偷笑。

    敢情张培君把这些事情写作文里了啊！

    他写的內容也很简单。

    举例自己能够一直坚持的事儿，那就是《源神》坚持签到。

    哪怕在学校，也风雨无阻，坚持签到打卡。

    但自从手机被收了，这个签到打卡就断了。

    这件事也被张培君写在了作文里。

    从某种角度来看，他並没有跑题。

    但……

    不要从某种角度来看。

    【噗哈哈哈哈！这事儿也能放作文里他已有取死之道！】

    【方老师看到这些內容，不得当场把他打成三摺叠啊！】

    【没那么温柔！】

    【方老师也是无奈上了，自己收学生个手机，学生还在作文里面蛐蛐自己。】

    【我只能说，这种离谱的事儿发生在十班，就显得不那么离谱了。】

    【每个离谱的班级，都会有一个离谱的班主任。】

    【既然是方老师教出来的，那就不奇怪了！】

    【口碑这一块！】

    张培君低著头，不敢去看方辰的眼睛。

    至於方辰，一会儿看看作文，又一会儿看看张培君。

    最后深深嘆了口气。

    “唉……算了，没事儿。”

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    “反正在作文里阴阳怪气这事儿，老师当初也干过，你写的比我当初委婉多了。”

    “想当年……”

    话刚说到这，顿时戛然而止。

    方辰似乎想起了某些不堪回首的回忆。

    他无奈摇摇头，衝著张培君摆摆手。

    “下次这种不要再写了，你回去吧。”

    说这句话的时候，方辰好像失去了所有力气和手段。

    看他这副样子，直播间网友绷不住了。

    【哈哈哈哈！看方老师的样子，这是想起了什么不堪回首的往事】

    【有没有一种可能，方老师之前被刘主任教育过。】

    【说不定是被刘主任提干过！】

    【提干：提起来乾的意思。】

    【看方老师对刘主任的畏惧，这种提干应该也不是一次两次了。】

    【还得是方老师啊，其他老师有这种提干经歷么！】

    【其他老师：我特么寧可没有！】

    【看来方老师当年也是一员好汉，敢这么跟刘主任玩。】

    【好汉我倒是相信刘主任三棍打散好汉梦。】

    ……

    接下来，方辰又翻了几本作文，越看越觉得焦心。

    作文主题是坚持。

    他们的確写了坚持。

    有的是爸爸妈妈坚持每周送他们上学，或者接他们放学。

    还有他们每天坚持上课学习。

    反正任何每天做的事情，都能套上坚持二字。

    其中有一个最离谱的。

    把一些驴唇不对马嘴的內容给写上去，凑够了八百字。

    后面又跟上了一句。

    我这样费尽心思来写作文凑字数，又何尝不是一种坚持呢

    看到学生们的作文內容，方辰只觉得天都塌了。

    这些学生们啊，思维各个天马行空。

    不过，方辰只思索了片刻，便突然释怀了。

    毕竟，自己给出的题目很简单，只有两个字坚持。

    但又有谁说，作文一定是要按照自己的標准来写呢

    他给学生们的標准，只是考试的標准。

    而不是作文的標准。

    学生们写出来的作文，都是他们自己想写的东西。

    虽然和作文的標准不同，但都能突出其中『坚持』的主旨。

    既然如此，自己既然之前没有任何要求，那就不应该以自己的想法，来约束自己的学生。

    想通这一点后，方辰长舒口气。

    整个人顿时放鬆许多。

    “同学们，你们的作文大多数我都看了。”

    “虽然標准格式和正常的作文不同，但你们都把坚持的含义写了出来。”

    “这放在考场上的確没分，但放在老师这里，却值得拿高分！”

    听到方辰的话，底下的学生们都有些惊讶。

    不少人写出来的作文，都和过去的格式大不相同。

    原以为方辰会大发雷霆，可他竟然认可了这些作文

    “至於刚刚培君写的那篇，只是內容有点儿不太合適，但坚持的含义的確能看出来。”

    “老师没有给你们要求范围，你们呢也不必按照標准作文的方式来写，这样只会限制你们的想像力。”

    “考试时候的作文，是有標准的，因为要给你们打分。”

    “但我刚才想明白了，我这里的作文是不需要格式的，因为同学们的想像力，不需要条框限制！”