第二天，孩子们回到私塾上课。

    昨天的事，让部分孩子有些心神不宁。

    这种感觉称不上是恐惧，而是一种由于经验不足所产生的担忧。

    主要是架打得少了。

    即使不畏惧，身体也会颤抖。

    钟鸣感受到这种气氛，笑着问道：“同学们今天是怎么了？怎么一个个看起来‘杀气腾腾’的啊？”

    闻言孩子们心里‘咯噔’一声。

    “不好，果然还是瞒不住先生......”

    “可又该如何解释呢？”

    钟鸣见孩子们都变了脸色，心中逐渐有了一些头绪。

    但他没有继续问，而是敲了敲黑板。

    咚咚！

    “课外的事是同学们自己的事，先生就不多问了，我们开始上课吧！”

    他不是不问，还是上完课再问。

    随后写下：

    【江上渔者】

    江上往来人，

    但爱鲈鱼美。

    君看一叶舟，

    出没风波里。

    ——

    钟鸣写完，转身看向孩子们。

    “请同学们先齐读一遍。”

    “江上往来人......”

    孩子们的声音有些发紧，参差不齐地念起来。

    念完，教室里静悄悄的。

    钟鸣笑了笑，心想这帮小孩子啊！

    他拿起粉笔，在诗句中画了条横线，问道：“同学们说说，‘往来人’指的是谁啊？”

    过了一会儿，有孩子起身回答，只是声音比平时小：

    “是坐船的人......”

    “是在岸上走着的人。”

    “都算。”

    钟鸣点头，“路过江边的，坐船过江的，只要是在江边来来往往的，都算。”

    他顿了顿再问，“这些人，在想什么？”

    孩子们结合下诗，答道：

    “想吃鲈鱼。”

    “对。”

    钟鸣颔首笑道，“他们想着鲈鱼的滋味，鲜、嫩，好吃。”

    他话锋一转，指向黑板的诗句。

    “谁在这船上？”

    “渔者。”孩子们齐声答。

    “渔者在做什么？”

    “打鱼。”

    “怎么打的？”钟鸣追问，指着‘出没风波里’，“这五个字，谁能说说看？”

    李狗蛋猛地抬头，嘴唇动了动，没出声。

    钟鸣直接点名，“谢运，你来说。”

    男孩有些意外，随后起身回答：“......先生，应该就是......船在江中的浪里，一会儿被遮住，一会儿又冒出来。”

    “说得好。”

    钟鸣满意地点点头：“风大的时候，浪头比船还高，船钻进去，就像没了一样。风小些，船又从浪里钻出来。这就是‘出没’。”

    果然是很聪明的孩子。

    钟鸣看向孩子们问：“大家见过的所谓的风浪吗？”

    “见过！”孩子们点头。

    村外有条河，夏天涨水时，浪能拍湿岸边的石头，这就是他们眼中的风浪。

    “渔者的船，比你们看到的河浪要凶险十倍。”钟鸣说，“江里的浪，能把船掀翻，能把人卷走。可他们每天都要去，为什么？”

    李狗蛋脱口而出：“为了赚钱！”

    钟鸣点头：

    “对，为了赚钱。赚了钱，能买米，能给孩子买布做衣服，能在冬天添件棉衣。就像你们的父母，天不亮就下地，是为了让家里有吃的。”

    “......”

    孩子们的眼神暗了暗，想起自家大人弯腰干活的样子。

    “那‘往来人’知道这些吗？”钟鸣又问，指着那些越发醒目的诗句，“他们吃鲈鱼的时候，会想渔者在江里的遭遇吗？”

    张伟小声说：“当然不会了......”

    钟鸣点头说：

    “是啊，当然不会了！所以这首诗，就是想让我们‘看见’。看见那些藏在好吃的、好用的背后，别人的辛苦。”

    他拿起课本，慢慢念：

    “江上往来人，

    但爱鲈鱼美。

    君看一叶舟，

    出没风波里。

    念完，他问：“现在再读，有没有觉得不一样？”

    “有！”

    孩子们点点头，声音里少了些发紧，多了些沉甸甸的东西。

    钟鸣将戒尺放下，笑问：“听说你们昨天去村外踏青去了，是不是和别村的孩子打架了？”

    “......”

    孩子们面面相觑，没谁开口。

    他们此时并不清楚，先生会不会因此而责罚他们。

    钟鸣抚须而笑道，

    “不要紧张，你们是怎样的，先生心里清楚，肯定不会动手欺负别人的，定是别人先欺负你们了。”

    听先生这样说，孩子们顿时有了底气。

    李狗蛋把胸脯挺了挺：“先生，是他们先骂我们，还想对一一动手动脚。”

    “就是就是！”周小胖补充道：“那虎子说溪是他家的，鱼也是他家的，我们看两眼都不行。”

    王林冷笑一声：“他还说他表弟是武夫，要来找我们麻烦。”

    钟鸣听着，眼中含笑，没说话。

    孩子们变得活跃起来，眼神里却没半点怯意，口中滔滔不绝，像是找到了倾诉的对象。

    说的多了，也就越来越安静了。

    孩子们心里的压力也荡然无存了。

    钟鸣忽然笑了，拿起那支戒尺，往黑板上“啪”地一拍。

    “武夫？”他眉毛挑了挑，“武夫就了不起？武夫就能不讲理？”

    “那是放屁！”

    他看着孩子们，目光扫过每张倔强的小脸。

    “你们做得对。”

    钟鸣的声音不高，让人感到格外心安：“别人都骑到脖子上了，还忍着，那不是懂事，是窝囊。”

    李狗蛋眼睛亮了起来。

    “但记住了！”

    钟鸣话锋一转，“打架不是为了逞能，是为了护着自己人，护着道理。就像渔者在浪里拼，不是为了跟浪较劲，是为了把鱼打上来，让家里人有饭吃。”

    “嗯嗯！”

    孩子们越听越兴奋，脸上纷纷泛起光彩。

    钟鸣讲这些话，倒也不算毫无顾忌。

    但是现在气氛都到这了，管这么多干嘛？

    什么‘潜龙在渊’的道理，就留到以后再说吧！

    现在就只说这些！

    钟鸣拿起戒尺，在手里转了个圈，戒尺上的木纹在阳光下泛着光。

    他顿了顿，指了指窗外：

    “真有武夫来，不用怕。你们学的本事，不是让你们缩着头做人的。要是实在扛不住——”

    “你们也不要太过忧心，先生除了会教书之外，还略懂一些拳脚。”

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