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    刘泓点头：“你说得对。所以我回去写一个详细的方案，下次特训交给你看。”

    柳文轩看了他一眼，没说话，但点了点头。

    赵教授看着两个人你来我往地讨论，嘴角微微翘了一下。

    “你们两个，说的都有道理。刘泓的办法，新，但风险大。柳文轩的担心，对，但太保守。最好的办法，是把两个结合起来——先试点，再推广。这是做事的道理。不是非此即彼，是找到平衡。”

    他在黑板上写了四个字：“实事求是。”

    “这四个字，是治学的根本，也是做事的根本。不唯书，不唯上，只唯实。书上写的不一定对，上级说的不一定对，只有实际情况是对的。你们以后当了官，记住这四个字，就不会犯大错。”

    十个人低下头，在笔记本上写下“实事求是”四个字。

    刘泓写得很慢，每个字都想了一下。

    这四个字，前世他在档案馆里见过无数次，刻在墙上、印在文件上、挂在嘴边。

    但真正做到的，没几个人。

    特训结束后，赵教授把刘泓叫住了。

    “你那篇关于漕运的策论，我看了。写得不错，但有一处需要改。”

    他从抽屉里拿出一份文件，递给刘泓，“这是去年漕运的总账，你看看。你的数字不对，太乐观了。海运能省钱，但没你说的那么多。回去改改，改完了给我。”

    刘泓接过文件，翻开看了看。密密麻麻的数字，每笔开销都列得清清楚楚。他看了一会儿，脸红了——他的数字确实太乐观了。不是故意夸大，是没查资料，凭印象写的。

    “教授，我回去改。”

    赵教授点点头：“做学问，最怕想当然。你觉得对的事，不一定对。得拿数字说话，拿事实说话。这是‘实事求是’的第一步。”

    刘泓点头：“我记住了。”

    他走出教室，柳文轩站在门口等他。手里拿着一本书，靠在墙上，表情淡淡的。

    “赵教授骂你了？”柳文轩问。

    “没骂。说我数字不对，让我回去改。”

    柳文轩沉默了一会儿，说：“你的办法是好的。数字可以再算。但方向是对的。”他把手里的书递给刘泓，“这本，关于海运的资料。我去年在图书馆翻到的，你看看。对改文章有帮助。”

    刘泓接过书，翻了翻。是一本很旧的书，纸张发黄，边角都卷了。里面夹着好几张纸条，是柳文轩做的笔记。每条笔记都写得很细，出处、页码、要点，清清楚楚。

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    “谢了。”刘泓说。

    柳文轩哼了一声，转身走了。走了两步，又回头：“下次特训，你把改好的文章给我看看。我帮你挑毛病。”

    刘泓笑了：“你不是说要超过我吗？还帮我挑毛病？”

    柳文轩的脸微微泛红：“帮你挑毛病，跟我超过你，不矛盾。你文章写得越好，我超过你的时候才越有成就感。”

    刘泓看着他，忽然觉得这个人真的很有意思。他明明是在帮忙，非要找个理由。他明明是在关心，非要说成“有成就感”。

    “行。写好了给你看。”

    柳文轩点点头，快步走了。

    刘泓拿着那本书，慢慢往宿舍走。路上翻开看了几页，柳文轩的笔记写得很认真。有些地方画了红线，有些地方贴了纸条，有些地方写了批注。这人做学问，是真的细。

    回到宿舍，他坐下来，把那本旧书从头翻了一遍。柳文轩的笔记帮了大忙，很多他不知道的资料，书里都有。他把自己的文章重写了一遍，数字全部重新算过，结论也改了——从“海运可以省一半钱”改成“海运可以省两到三成”。保守了，但更可信。

    写完之后，他把文章放在桌上。明天给赵教授看，给柳文轩看。

    窗外，月亮升起来了。他想起赵教授说的“实事求是”四个字。这四个字，说起来容易，做起来难。不唯书，不唯上，只唯实。

    他前世就知道这个道理，但真正做到的次数，一只手数得过来。现在赵教授教他，柳文轩帮他，王猛和刘承宗在县学等着他的资料。这些人，都在帮他成为更好的人。

    他笑了笑，把文章收好，躺下来。

    明天又是新的一天。

    十月中旬，王猛的信到了。

    这次信比往常厚了不少，刘泓拆开的时候，里面除了信，还附着一沓纸——是一篇策论，题目是“论地方吏治”。

    王猛在信里写：“泓哥，这篇策论是县学月考的题目，我写了三遍，这是最好的一遍。你帮我看看，哪里不好，我改。”

    刘泓先把策论看了一遍。题目不算难，“论地方吏治”是策论里常见的题目，但王猛写得不错。开头直接点题，不绕弯子。中间分了四段——选官、考核、俸禄、监督。每段一个论点，每个论点都有论据。结尾总结，呼吁朝廷重视吏治，简练有力。结构清晰，逻辑通顺，比以前强了不止一星半点。

    刘泓看了一遍，又看了一遍。第一遍看结构，第二遍看内容。选官那一段，王猛引了《汉书》里关于举孝廉的记载，说现在的选官制度太看重门第，不看重才能。这个论点没问题，但论据不够充分。他只说了“门第高的人不一定有才能”，没说“才能高的人为什么被埋没”。刘泓在旁边批了一行字：“论点好，论据不够。加上一条——寒门子弟读书难、考试难、做官更难。具体说说难在哪。”

    考核那一段写得好。王猛说现在的考核制度走形式，官员干得好不好，不看政绩，看关系。他举了县学孙教授讲的一个例子——隔壁县有个县令，修了水渠、开了荒地、老百姓给他立了生祠，但考核的时候只得了“中”，因为他跟上司不熟。这个例子很具体，有说服力。刘泓在旁边批了两个字：“精彩。”

    俸禄那一段写得一般。王猛说官员俸禄太低，所以要贪。这个论点太绝对了，不是所有俸禄低的官员都贪，也不是所有俸禄高的官员都不贪。